Page 12 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

实习生教学反思中存在的问题及对策分析

思想政治教育专业 2016 级 1 班 袁沁玲

摘 要：师范教育工作的质量，直接关系到国家的教育工作，关系到民族的未来和国
家的兴衰。所以，要想从根本上提高整个教育工作的质量和民族素质，就必须花大力气办
好师范教育。教育实习是提高实习生专业技能和专业素养的重要途径，因此，在教育实习
的过程中应加强对实习生的引导和培训。同时，实习生的教学反思也成了提高自身技能和
素质的重要途径。笔者将教育实习中实习生教学反思存在的问题归纳为缺乏课前教学反思、
缺乏教学反思理论知识、缺乏良好的反思习惯、反思能力不足、学校的管理环境有待优化
等方面，并从培养学校、实习学校、实习生个人三个角度提出相应的对策。

关键词：教育实习；教学反思；问题；对策

教育实习通过理论与实践的结合，不断提高实习学生的教学反思能力，为实习学
生的可持续发展奠定坚实的基础。教学反思能力的提高有助于提高其教育教学专业素

养，从而进一步提高整个教育工作的质量。在此背景下，研究当下实习生的教学反思
所存在的问题并提出相应的对策，具备理论与实践意义。

一、教学反思的概念

多数国内研究者认为，教学反思主要是对课堂教学过程和教学效果的反思。 [1] 林

崇德教授从心理学的角度提出了“教学监控能力”这一概念，并做了如下界定：所谓
教师教学监控能力，是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学

的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、
评价、反馈、控制和调节的能力。 [2] 这一概念实际上对教学反思能力做了界定。

二、教学反思存在的问题

实习生在教育实习中获得了教学经验，但对经验的反思分析不足，在培养反思能

力方面效果有限。 [3] 教师的工作看似很简单，日复一日地备课、讲课，但要成为一名
优秀的、被学生完全接纳的老师却不容易。在实习过程中，首先是跟随指导老师进行
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