Page 13 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（1）班

随堂听课，认真做好听课笔记，课下虚心求教。接下来，逐渐开始走上讲台，课前认
真备好课，课后认真总结，与学生多交流沟通，多总结经验，每一次的讲课要有不同
的进步。

我认为，换位思考是成长为一名优秀教师的必修课，一定要懂得站在学生的立场

上去思考问题，这样才会让课堂变成学生学习的“战场”，而不是教师自己表演的场地。
结合实践经历，我认为教育实习生的教学反思主要存在以下问题：

( 一 ) 缺乏课前教学反思

经常做课前教学反思的教师对于学生和教学的把握会更准确，教学效果也更理想。
课前准备是否充分直接影响课堂效果。如果没有充足的准备就走上讲台是对教学的不
负责任。教师的教学方案一般是提前一两天准备好。实习生由于经验不足，一般是提

前三天做准备。当教学方案设计好后，临到上课的前一天，应该将已经设计好的教学

方案拿出来进行一次反思。

( 二 ) 缺乏教学反思理论知识

由于实习生的教学经验不足，缺乏有关教学反思的系统性知识，理论知识的薄弱

必然会导致反思的深度和广度不够。在一定程度上，实习生即使意识到教学反思的重
要性，但由于没有良好的教学反思的理论知识，自身进行的教学反思也只能停留在表面，

不知道自己的问题出在哪里，不能抓住主要矛盾和主要问题。

( 三 ) 缺乏良好的反思习惯

对教学反思有足够的认识是进行教学反思的重要基础。许多实习学生由于教学经
验比较少，对于教学反思的认识不够、对教学反思的重视程度不够，很多时候不知道

该反思什么。在教学效果比较理想、学生课堂表现较好的情况下，一般不愿主动反思，
只有在课堂教学不顺利时才去反思。因此，实习生往往不能及时总结、提炼优点所在，

不能把好的经验应用到后续的教学实践中去。

( 四 ) 反思能力不足
许多实习生可以意识到教学反思的重要性，在教学过程中，也有意识地去进行教

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