Page 31 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）
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2016 级（1）班
( 三 ) 为师之绩
素质教育被提到了一个很高的位置。但在中小学的教学中，仍然存在着片面追求
考试成绩的现象，以学生的成绩作为反映教师教学质量的重要指标。我认为，教师之“绩”
应该是指教师的教学成果，不单纯指学生考试的分数，同时包含学生的全面发展程度。
教师既要教书，还要育人。“思想政治教育的主要任务是开展理想信念教育、爱国主
义教育、道德法制教育和全面发展教育，引导人们积极弘扬和践行社会主义核心价值
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观。” 高中政治的考试分数只能用来衡量一部分教学的“成绩”，并不能用来表示
多方面素质教育的成绩。所以，高中政治教师在教学的过程中，不能够只追求学生的
分数，要以思想政治教育的任务为导向，更加关注学生的综合素养的提升、各方面能
力的提高。
( 四 ) 为师之效
作为教师，教学的效果是职业获得感、成就感的重要来源。如果教学效果好，教
师对待教学这件事情的热情就会越高；如果效果教学不佳，容易在教师的心里埋下负
面情绪，影响后续教学。教学效果的提升，需要教师不断总结经验，不断修改教学方
案，改变教学方法，使之逐渐优化。教学效果与教师驾驭课堂能力的大小息息相关，
实习期间，我的最大感受就是：只有知识储备量足够了，备课充分了，教学素材能够
贴近学生生活、吸引学生的注意力，教学才能够游刃有余。而初为人师的我，知识储
备特别是关于教学内容的知识储备或教学素材不够多、不够新、不够具有吸引力，这
会给我的课堂推进造成很大的阻碍。所以，要取得良好的教学效果，我认为可以从以
下三个方面来提升：一是要创设良好情境。教学中，只有创设情境，给学生提供主动
参与的空间，学习效果才能得到增强。设置教学环节时，要充分运用情境创设法，使
情境与知识内容有机结合，以学生感兴趣的情境作为启发学生思考的切入点。只有用
这样的情境才能使教学活动更融洽和协调，课堂更高效。二是要精心备课。教师要认
真钻研教材，把握好重点、难点，才能更好地去组织教学，合理安排教学内容，选择
更适合的教学方法，从而做到胸有成竹，应对课堂上的变化，更有效地完成教学目标。
同时要掌握和了解学生情况，要在对教材的深入钻研及准确把握学生已有的认知基础
和生活经验的基础之上，确定学生学习的重点和难点。第三，做到具体问题具体分析，
根据不同内容选择恰当的、能够激发学生学习兴趣的教学方法。
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