Page 269 - 木里藏族自治县年鉴（2021）

教育 文化 科学技术

校。木里县中学勇于创新，在凉山州率先推进
“选课走班”新课改，课堂教学推行“三段教
学”“选课走班”，拓展了学生的知识与技能， 民族学校
发展了学生的兴趣和特长，培养了学生的个性，
促进了教师的专业成长和学校特色发展与多样 【概况】 木里藏族自治县民族学校创建于
化教学模式的形成，为新高考综合改革奠定了 2004 年，是在 1980 年创建的原木里县博瓦中学
基础，使木里县中学成为凉山州普通高中新课 校址上新建的一所民族重点寄宿制学校。建校
程改革的亮点。 初期，学校的全称是“木里藏族自治县九年一
贯制民族重点寄宿制学校”。2007 年，更名为
【脱贫攻坚】 木里县中学成立了由校长、党支 “木里藏族自治县民族学校”，2020 年 10 月，再
部书记黄河为组长，分管纪检工作的分管领导 次更名为“木里藏族自治县民族初级中学”。
杨永春为副组长，部分中层干部为成员的领导 2020 年，木里藏族自治县民族学校有 30 个教学
小组，积极宣传党的路线、方针、政策，做好 班，有汉、藏、彝、蒙古、纳西、壮、布依、
自力更生的思想政治工作，大力宣传护林防火 苗、回等各民族学生 1227人，其中女生 617人，
知识，组织帮扶责任人与棉布村所有农户签订 男生610人，少数民族学生1163人。
防火责任承诺书，同时引导贫困户正确认识当
前形势，克服怨天尤人、消极悲观、等靠要等 【教师队伍建设】 2020 年，木里藏族自治县
依赖思想情绪。多措并举进行帮扶，对有劳动 民族学校强化教师业务培训的落实。以课堂为
能力的结对帮扶对象，积极通过项目扶持、技 基地，强化教研组的作用，有效开展校本教研，
能扶持、就业扶持等形式，帮助其增强致富意 通过自主研修、参与科组集体备课、听评课、
识和工作本领。对子女难以完成学业的结对帮 教学评比等活动提高自身业务水平。建立学校
扶对象，采取建立长期助学计划，使其顺利完 教师外出培训机制，为教师外出培训搭建平台，
成学业。组织帮扶责任人不定期到贫困户家中 开拓教师视野，提高业务能力。11 月份，利用
慰问和进行入户调查，宣传政策，“以购代捐”， 彝族年假期，选派 35 名一线教师到攀枝花十九
截至 2020 年 10 月，“以购代捐”棉布村农产品 中学进行为期 1 周的学习培训，对教师的理念
1.6 万余元。2020 年 12 月组织教职工到棉布村 更新、教法改进、课改推进起到了有力的推动
慰问，为棉布村所有农户赠送棉被 1 套，为每 作用，实现教师队伍的优化和提高。为了丰富
户贫困户赠送棉衣1件，折合人民币3万余元。 教职工的业余生活，木里县民族学校，7 月份
组织开展了“党群心连心”庆祝“七一”文艺

【光荣榜】 2020 年 1 月，木里县中学被凉山州 汇演活动；12 月底，在学校工会牵头下举办了
教育局评为“凉山州 17 县市高中教学质量过程 “迎新春”联欢晚会。
评估考核二等奖”；12 月，被凉山州教育局评 教职工参政议政的积极性和水平也在不断
为“凉山州示范性普通高中”。 提高，2020年有 1名县党代表、1名县政协委员
代表教职工参政议政。
【领导人】 党支部书记、校长：黄河；副校
长：刘宗林、曾泉、杨永春、李挖合 （彝族）。 【教育教学】 2020 年，木里藏族自治县民族
（审稿：黄河 撰稿：胡慧芳） 初级中学工作按照“教学管理抓常规、教学质
量抓课堂、教师发展抓教研”的思路，确保学
校教育教学工作有序开展。实施教学常规工作
精细化管理，做好教学管理的落实和督查，对
检查过程中发现的问题及时记录、备案，作为

245