Page 103 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（1）班

为了顺应时代发展的要求 , 近几十年来 , 许多国家和地区逐步把自主行动作为学
生的核心素养之一。我国亦然。但不尽如人意的是 ,PISA 测试和相关调查显示 , 我国中

学生学习自主性仍然偏低。分析起来 , 在造成这种局面的众多因素中 , 对学生学习自主
性理论上阐释的不足和实践上培养的乏力是为要者。 [3]

运用热门的优秀电影作为教学素材，不仅贴合学生爱好，也可激发学生兴趣。在

这样的教学中，可以充分发挥学生的自主性，让学生一步步探究学习知识点。例如：
在本次教学过程中，将电影中的亮点及过去电影中的哪吒形象和现在的哪吒形象进行

比较，让学生分组讨论，教师再加以分析引导，这样得出的知识点是足以让学生记忆
深刻的。

高中政治课上如何发挥学生自主性，我认为可以从以下四个方面入手。第一 , 框

题的教学目标要关涉学习自主性的情意、认知和行为三大方面 , 激发学习动机以促进
学生从被动学习到主动学习。以“文化创新的途径”这一框题为例，就是在教师充分

把握教学内容的前提下寻找例如《哪吒·魔童降世》这样符合学生审美的优秀热门电
影，调动学生的兴趣和学习知识的积极性。第二 , 教学主体要更加明确 , 确保学生的学

习主体地位并协调好教学主体之间的关系。在教学时，要尊重学生的自主性，多鼓励、
多引导，让学生在课堂上更加有活力。第三 , 教学方式要行之有效 , 以学立教 , 先学后

讲 , 先导后帮，给学生提供充分的自主时空。例如：在本框题的教学中多设置探究问题，
引发学生思考之后再加以引导。第四 , 教学评价要客观公正。多理解学生并通过激励

性评价提供自主支持。对于本框题设置的开放性探究问题，要充分肯定学生的创新创
造力及观察力，让学生对以后的学习更有信心。

（三）选取材料的精准性和多样性

在对每一框题进行备课时，教师要认真研究教材内容。教材在教学中占据着不可
或缺的重要地位 , 教材作用的发挥主要取决于教师对教材的使用。而对教材的使用是

教学实施中的重要组成部分。在当前课程与教学改革深化的背景下 , 对教学实践中的
教材使用展开深入研究 , 有助于增进对微观层面中学教师实践活动的认识 , 同时对发展

教师的专业发展理论与解决现实问题亦有所启示。不论对将要教学的框题有什么样的
教学方式和模式，一定要建立在对教材有着充分研究的基础上进行。

在对教材进行充分研究之后，教师才能针对教材进行材料选取，例如：将优秀热
93