Page 102 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

（三）复习巩固

通过回忆本框知识点进行复习，再运用习题进行巩固。

四、教学反思

（一）合理安排教学时间

实习教学班级的整体学习基础较差，学风涣散，课堂纪律自由散漫，不愿意听讲

的人占班级的百分之八十，且学生并不热衷于教师布置的课下活动。虽然在课下布置
自主探究的活动有利于学生充分发挥自主性，进行自主学习，但对于这样基础较差的
班级，只能充分利用课堂时间进行教学，激发学生兴趣。

教学时间调控艺术是一种省时高效的动态教学艺术 , 具有统筹性、优效性和人本

性等特征。它有利于激活教学的灵动性 , 培育学生的创新精神 ; 提升教师的时间素养 ,
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有效提高教学效率 ; 内化学生的时间体验 , 促进学生的全面发展等。 在课堂教学中，
留给学生一定的预习时间，可以让学生对本节课的教学内容有充分了解，提高课堂教
学效率。要把重点安排在知识点的讲解上，材料要充分发挥作用，把握课堂进程。在

优化课堂时间上，首先可以在备课时加强预测、多练习，确保在课堂上不出现过早结
束和拖堂的现象。其次教师应在心中对时间调控有一个清晰的认识，搭建教学时间调

控艺术的“骨架”，在教学中增强对时间的监管，把握对时间的主导性。最后要做到
课后及时反思总结归纳，充分利用好课堂上的每一分钟。

（二）充分发挥学生的自主性

高中生已经具备了一定的自主学习能力。虽然我所教学的班级学习兴趣不高，不

爱自主学习，但只要通过慢慢训练，学生也能慢慢发挥自主性，成为课堂的积极分子。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了对于高中阶段的学生,

教师一定要重视其自主性学习能力的培养 ,《全日制普通高中政治新课程标准》也强调
教师在日常教学过程中要着力提升学生的自主学习能力。由于政治学习内容具有强记

忆、抽象宽泛等特点 , 容易引起学生的厌学情绪 , 日常教学中学生自主学习的意识淡薄、
能力欠缺 , 课堂氛围沉闷、教学效果差。因此 , 如何让学生主动地投入课堂教学活动、

提升学习的参与度、激发学习的兴趣和热情 , 从而达到提高学生学习政治的自主性 , 提
92 高课堂达成度的效果 , 是值得每位一线政治教师探索与思考的课题。