Page 131 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

运动会时那么认真全力地拼搏，感谢我的学生在我“失踪”后再次出现时那么热烈地
冲过来拥抱我；感谢我的学生从始至终把我当作他们的朋友，与我分享只有他们才可
以知道的小八卦，偷偷从书包里拿棒棒糖给我；感谢我的学生，感谢他们一直以来散

发出的无限生命力，这些生命力就像阳光，是我熬过漫长寒冬的燃料。还有我的“战友”

们。其实人的经历越多，越是会对人性不抱希望。倒不是想说人心险恶，只是有太多人，
为了保护自己不被这个社会所伤，于是封锁了自己的心门，宁愿变得冷漠，也不愿意
再敞开心扉，再用心地去对一个人好。但是我的“战友们”，无一例外地都属于这个“太

多人”以外，他们真诚、热心，给予身边人力所能及的帮助与关怀。感谢他们慷慨地

接受我成为他们的“战友”，感谢他们关心我像关心自己的家人，感谢他们带给我如
此多的欢笑与感动！感谢生命如此奇妙，在这样一个重要的节点让我遇见他们并像树
苗汲取养分般地从他们身上汲取了如此多的积极心态与真挚善良。如果我们彼此的人

生轨迹像直线相交却又不得不分离，那我祝愿他们未来的人生能够走得更加顺遂通达。

四、是实战不是演习

当我踏上课堂真正授课时，又有一些不一样的感受，讲课带给我最初、最大的感
受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他

们不会像大学同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等
待着我们的解答。所以我得时刻准备着去对学生的回答做出合理的反馈，同时随时应

对课堂的突发状况。这些能力是在不断地实践的过程中得到锻炼提升的，我需要做的
就是时刻提醒自己，做好总结和反思。在我指导老师的安排指导下，开始为学生授课，

每次上课前先把教案给指导老师检查，修改后才进行班级授课。在实际授课中，有些
不足的地方，我的指导老师课下也会认真讨论，指出这些不足之处，并且耐心指点我

应该怎么讲，知识点应该讲到什么程度，以便在下次备课时完善。在实际上课之后，
才发现实际授课和之前学校进行的理论学习和微格演示有很大区别，真正授课所得到

的体验和经历是与模拟上课所不能比拟的。对教材的挖掘，对学生生成性问题的处理
以及对学生学习情况的分析都是变化的，必须具体问题具体分析，针对学生的现状制

定相应的教学语言和教学方法。在教学时也重点练习了课堂上的问题探讨，调动学生
的积极性，不能使课堂成为老师的一言堂。也许，在实习期间我不是表现最优秀的实

习老师，但是，我想说的是我经历了大学期间最努力、最充实的岁月！同时，我还意
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