Page 167 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）
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2016 级（2）班
3. 教学材料运用不够准确
在讲授《坚持社会主义核心价值观》一课中，为了导出“核心价值观十分重要”
这个知识点，我选择了比较生硬且学生难以理解的材料——世界各国的核心价值观，
结果在讲课过程中成了教师的“一言堂”。在这堂课结束之后，我发现自己只是为了
导出知识而导出知识，没有注重材料的有效选择，导致学生根本没有理解这个知识点，
只是把知识点死记硬背下来了。
4. 教学语言过于口语化
在课堂教学过程中，教学语言过于口语化。在讲课过程中，一方面总是出现一些
口头禅，如嗯、然后、下面等词语；另一方面对专业性的词语过于口语化，缺乏准确性。
政治学科，具有鲜明的意识形态性，对于一些专业的词语一定要专业讲述，不能过于
口语化，否则会造成这整堂课缺乏一定的专业性和学科特色。
5. 课堂氛围过于沉闷
对于政治学科，本身就具有枯燥、难懂等特点，我常常感到课堂中产生课堂氛围
过于沉闷的现象。课堂氛围过于沉闷导致学生的参与度和积极性不高。这也反映了教
师在这堂课中没有发挥好学生的主体地位和主观能动性。
（二）班主任工作中存在的问题
1. 没有全面了解学生
在 8 周的班主任工作中，由于时间和自身的因素，没有做到全面了解学生。从整
体性来讲，作为班主任我没有认识和了解班级中每一名学生，认识的主要是班干部和
比较活跃的同学，忽视了其他学生；从个体性来讲，没有对每一名学生进行全面的了解，
包括学习、生活、家庭等方面没有做到全面了解，了解的主要是学生的成绩、上课的状态、
学校活动参与度等方面，忽视了学生的心理健康、家庭、生活等方面。
2. 班级管理不够严格
在代理班主任期间，班级中出现了学生行为不规范的问题，主要表现为：不按学
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