Page 67 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（1）班

去班上，这是我和班上同学的初次见面。他们与我想象中的 00 后完全不一样。首先，

他们非常活跃，对我的到来表示欢迎和惊喜。当然，也对我十分好奇；其次，这些学
生刚好是一个准备发展成理科班的班级，他们并不像当初我上学时候一样羞涩。他们

大胆而且敢于发言，比其他的班的学生更加活跃和积极。

( 二 ) 常规工作：深入学生

进入实习学校后，我开始了班主任的工作。由于高中年级上课比较早，我每天得
六点起床，六点四十分到学校。无论带我的班主任是否到校，我都会去班上查看同学

们打扫卫生的情况以及随后的早读。因为我们班的男生比较多，有时候早读的纪律不
是很好，所以我会一直守着学生们上完早读再回办公室。

每天早上九点五十分是学校的课间操时间。由于是老校区，空间有限，学生人数

也比较多，所以在第三节课下课前，我和班主任老师都会提前守在教室前，等到广播
操的音乐响起，就把学生按秩序组织下去。同时，在下雨的时候也需要组织学生进行
室内广播体操，让学生在读书学习之余，勤于锻炼，活动筋骨。

在班主任和其他课任老师开会之余，我也会替老师们上自习，让学生们自己做作

业。一开始，学生们都认为我是一个比较严肃的人，所以很安静。当在他们得知我比
较开朗和活泼后，他们在自习课上就开始比较随意。有一项在全国范围内的调查显示，

有 7 成以上的学生害怕与老师主动交往，调查者在问到中小学生是否主动找老师说过
话时，结果 76% 的学生表示很少、从来没有或想找但又不敢主动地找老师说话。在回

答为什么不敢或者不愿意主动和老师交流时，有 32% 的学生觉得和老师没有什么好说
的，而其余的 68% 的学生是其他原因没有与老师主动交流，这些原因包括怕自己说的

话使老师不高兴、老师太严肃不好交流等等。在课堂教学之外，老师要与学生多交流、
亲近学生。教师一定要摆正自己的位置，尊重学生，以平等的心态来对待他们，缩短

心理的距离，使沟通得以顺利进行，从而构建和谐平等的师生关系，真正做到教学相长。
虽然学生在学历、经验等方面都不如教师，但是在人格上，师生双方是平等的。师生

只有在互相亲近的前提下，才可能进行良好的沟通。习近平总书记指出，培养什么人，
是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育

必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党
领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。高校

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