Page 205 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

2. 学生展示，点评质疑

学生根据组内讨论的结果向全班同学和老师汇报学习的四个问题。探究一：猜猜
ta 是谁？探究二：孔子。探究三：最美教师。探究四：我最喜欢的老师。展示学习的过程，

要基本替代老师的讲解。在学生展示的过程中，如果发现问题跨度大，可以再投放辅
助性问题，让学生继续合作学习，再次展示学习过程。切忌老师发现学生没有学会，

又回到讲解的老路上。学生刚开始展示学习过程，可能存在不完整、不准确或语无伦
次，只要学生积极发言就值得肯定。通过要求学生不间断地完整、准确地表达思维过程，

最后达到言之有物、言之有序的目的。学生展示的过程中，牵扯到教学的有关问题当
场研究讨论，重要的需要讨论的问题，再放到小组中讨论。学生展示的过程中，其他

小组的学生大胆点评质疑，对同学的发言进行修正和完善，并提出自己在学习过程中
遇到的问题。老师要倾听学生的发言，在肯定、否定和表扬上下功夫，切忌过多的讲解。

3. 评价激励，总结提高

教师对学生的学习表现要认真总结，评价以激励为主。一是老师对学生的评价要

及时准确到位，不吝优美词句，让赞美之情溢于言表 ; 二是课堂上评价要基本以小组
为单位，对各小组进行量化考核，适时公布成绩，评优树先，给予一定奖励；三是下

课前要对各个小组和学生的表现进行简要总结。最后，教师还要对本框内容的学习进
行总结，汇总创新观点，进行情感、态度和价值观的升华。运用多媒体或传统测验针

对本课教学中的重点、难点、疑点问题进行综合检测并得出分数。为还未掌握的同学
进行个性化辅导，为下一课堂内容布置学习任务。

四、教学反思

（一）本课有三大亮点

1. 学生分小组合作学习的模式较好，教师课堂知识点各环节过渡衔接自然流畅，

问题设置层层递进。

2. 播放的微视频“最美教师”从学生身边的老师出发，非常有针对性，对学生有
感染力，做到了以情感人。

3. 最后的拓展活动“爱的建议——老师我想对您说”，教师对学生循循善诱，引

导到位，把课堂推向高潮。 195