Page 250 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

融入一些学生感兴趣的话题和一些当下热点事件来激发学生的学习积极性，让学生参
与到课堂中来。这样既集中了学生的注意力，又落实了“以学生为中心”的教育目标。
当然，在高三学生紧张的学习中，教学也要具备灵活性。在高三的课堂中，我觉得知

识的难度和深度对学生都有一定的挑战，比如：主观题更加考验学生的思维灵活程度

和对案例分析的能力。从我听课学习当中我发现，政治老师教学是教方法、教思路，
而不是我们经常误以为的教标准答案。而且，我们在课堂教学中可以选择学生喜欢的
方式进行教学，比如：利用小组讨论、角色扮演、观看视频等。这些是深受学生欢迎

的方式，我们可以利用这样的形式激发学生们的学习兴趣，在这些形式或者活动中融

入教学重难点，会有利于重难点的突破，努力落实新课标的指导：“高中思想政治以
立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确
的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动

型学科课程。” [2]

（二）讲课所得

在听课学习了一段时间后，我便开始准备去给学生们上课。记得我第一次给高一
学生上的课是《价格变动的影响》，我主要运用的教学方法是情景教学法和案例分析法。

我利用超市的商品价格变动对人们生活消费所造成的影响来讲解生活必需品与高档耐
用品的区别：米、油等生活必需品的价格上涨往往不会导致消费者对其需求的急剧减

少。黄金、家电等高档耐用品价格的大幅度下降，则会导致消费者对其需求的显著增
加。在整个教学过程中，我发现自己的教学设计和课堂组织还存在着许多问题。比如：

深度不够，没能引起学生的共鸣，所以学生学起来会比较吃力。在课堂中面对学生的
回答提取有用信息的能力不足，对学生生成性问题的应对能力比较弱。总而言之，虽

然这一堂课并不完美，但也让我有了前进的方向和动力。我的指导老师也给了我很多
的建议和鼓励，她让我相信，我的教学效果会越来越好，我也可以成为像指导老师一

样优秀的政治教师。

总结上一节课的经验教训后，在第二堂课开始前，我准备得更加充分。这节课是
《投资理财的选择》。我在老师的指导下做到以学生为中心，尽量让学生参与课堂，

让他们自己得出结论。于是，我便以“给苏大强选择投资理财产品”为题目，通过学
生们自己阅读教材、理解知识，让学生给苏大强选择适宜的投资理财方案。这样一来，

学生们的学习积极性大大提升。另一方面，学生通过自己设计的方案得出投资理财的
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