Page 246 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

（五）专业发展的自觉者

教育学生要具备核心素养的前提是：自己要有信仰、有思想、有尊严、有担当，

思想政治学科是随着时代的变化而不断更新发展的，自身只有不断地学习、反思、总
结才能有更大的提高。通过自我意识觉察自身发展需要，持续强化内在发展动力，不

依赖外力进行自我追求和解放，渴求并主动把握素养提升机会，主动革新、提升能力、
培养职业情怀，唯有如此我们才能成为更好的思政课教师。

四、上有趣的课

在听课学习和自己上课之后，我发现将课上得有趣是一门艺术更是一门学问。听
了很多的课，我最喜欢曾老师的课。他的课堂行云流水、浑然天成、干净纯粹。我向

他请教了如何将课上得有趣，并结合自己上过的最受学生欢迎的一堂课的经验，得出

了以下体会。
要想使课有趣的问题，首先应该做好教学设计。这一点我深有体会，因为曾老师

是如此，我花费最多心思设计的课最终取得的效果也是如此。教学设计是上好思政课
的重要前提条件。在教学设计上，应该把新的理论内容、新的要求、新的材料有机整

合到我们的教学设计中，注入源头活水，做到与时俱进，让课灵动起来，让课堂变得
有意义。有教育学家说过，“每一个干练的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，

犹如琴师从事于操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，
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兴奋之，鼓励之。” 教师应该对教学内容进行处理和加工，使课堂充满美感和张力，
增强思政课的感召力和感染力。进行设计的时候，要给学生预留出充分思考与学习的
空间，为学生、活动情境而设计。选取合适的教学素材，能和教学内容紧密相关、能

让学生切实感受到思政课的知识理论是从生活中来的，在学习之后，学生不仅能解释、
理解社会生活，而且能提升学习能力和思想境界，还能提高生活质量和水平。

其次，有趣的课堂一定能够不断地激发学生的探究欲、求知欲。这就需要教师能

够提好问题，问题设置要能激发学生提出更多问题，大胆假设，缜密论证，产生新观点。
激发学生运用知识以及已有能力积极思考化解问题。

最后，课堂一定要具有开放性。积极实施课堂活动、互动交流、小组合作探究，
让学生在轻松愉悦的氛围中乐于和老师进行互动。在互动中，教学的重点、学生学习

236 的盲点、障碍点才能凸显得更明显，在交流与对话的过程中提升学生的学习能力，丰