Page 59 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（1）班

（三）其他方面的思考

1. 坚持具体问题具体分析原则

在实习过程中，我主要感受了七年级教学和九年级教学的不同。七年级的学生更

为活泼、幼稚且注意力易分散，教学内容相比九年级来说更为简单和贴近生活，教学
节奏也比较慢。因此七年级的思政课教学要注重活动的设置，充分发挥学生们的主动

性和积极性。而九年级的学生更为“沉稳”，教学内容更深奥，时政性突出，因为时
间紧凑教学节奏也更快。因此，九年级的教学教师引导要更多一点，教材内容更为突出。

这给我的启示是：我们的教学要因时、因条件、因学生的特征进行具体问题具体分析，
这才能达到更有效的教学成果。

2. 充分尊重学生的主体地位

在观摩实习学校老师的课堂教学中，我最大的一个感受是该校教师充分尊重学生

的主体地位。课堂上的大部分时间都让学生进行讨论和回答，让学生们充分发表自己
的看法。这既能保证学生们的课堂参与度，提升学生们的学习积极性，也能加深学生
对知识点的思考和理解。“ 教师的‘教’是为了让学生更好地‘学’，在教师的教学

[1]
活动中必须尊重学生的主体地位，重视发挥学生的主观能动性。” 让学生来充分参与
课堂，这才能达到更好的教学效果。

3. 注重对学生进行德育

中学生尤其是初中生正处于三观建立的重要时期。思政课教师不仅仅要交给学生

知识，更要引导学生在知识学习中形成正确的道德认知和三观，“广大教师要做学生
锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉

[2]
献祖国的引路人” 思政课教师要对自己的学生具有更为强烈的责任感，充分抓住机
会“育人”，促进学生的全面发展。

4. 适当地用奖励进行激励

在低年级的教学中，像加分、表扬等奖励形式能够更好地激发学生学习的主动性

和积极性，要根据情况发挥好“奖励”的积极作用。

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