Page 78 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

多听课，还要听好每一节课。因此每听完一节课，我都会及时和王老师反馈我的

听课情况，写一些小结，请王老师指导。有时还会把听课中吸收到的教学经验与实习
小组内的同伴一起分享，进一步巩固听课效果。

2. 虚心请教，用心备课

正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师们娴熟自然的语言、信手拈来

的专业知识以及自然顺畅的过渡等，除了凭借多年教学经验的积累，更重要的是他们
在课前经过了精心的准备。只有做好课前的准备工作，才能顺利上好每一节课。

备课不是单纯的看教材，而是在熟悉教材知识的基础上按逻辑梳理教材的内容，
深入挖掘教材上的各个知识点，紧扣重难点，并结合学生的实际情况来设计教学过程。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”备课时，要尽可能地从不同的角度去思考，

才能掌握全局，才能更好地去处理课堂上学生们的突发提问或者意外。备课最困难的是，
如何引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何充分调动学生积极性。

除了请教老师和队友，我还参考了很多学习资料，经过思考写出了较为详细的教案，
并在老师的指导下不断修改和完善。

3. 把握机会，上好每一堂课

国庆节后，我开始走上讲台，讲第一节课的教学内容——《树立正确的消费观》。

刚开始由于紧张，整堂课就是我一个人在滔滔不绝地讲述，课堂节奏飞快，学生被压
得喘不过气，根本来不及给出合理反应。课间，我立马请教了王老师，根据老师的建

议又及时调整修改。上第二堂课时就感觉有了很明显的进步，整个课堂节奏缓下来了，
学生有足够的时间吸收新知识，做出思考，并配合老师的思路，极大增强了课堂活跃度。

这堂课主要是增加了一些互动环节，不时向学生提问，让他们主动思考并回答，积极
参与到课堂中来，师生共同解惑，有效避免了上课走神的情况。

我主要遵循以教师为主导、以学生为主体的教学方式，力求充分发挥学生的积极

性。老师在课堂上更多地应该起到引导作用，把更多地时间交给学生去思考、讨论并
回答问题，由学生充当小教师的角色来点评与补充，或者采取小组合作探究的方式让
大家共同分享讨论成果。我从课堂教学中总结出三大不足：一是引导能力有待提高；

二是预设与生成未能有效结合；三是激励教育做得还不够充分。通过学科老师的指导
68 和小组内同学的交流，我全身心投入备课中，力求针对自身不足各个击破。