Page 73 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（1）班

( 三 ) 给孩子一个条件，让他自己去体验；
( 四 ) 给孩子一个问题，让他自己找答案；

( 五 ) 给孩子一个困难，让他自己去解决；

( 六 ) 给孩子一个机遇，让他自己去抓住；

( 七 ) 给孩子一个冲突，让他自己去讨论；

( 八 ) 给孩子一个对手，让他自己去竞争；

( 九 ) 给孩子一个权力，让他自己去选择；

( 十 ) 给孩子一个题目，让他自己去创造。

三、以学习孝文化为教育切入点

孝文化是中华传统文化的核心。然而，由于历史和现实的原因，孝文化的教育被

忽视，日渐被青少年淡忘。在青少年中弘扬孝文化，对当代社会精神文明建设、发扬
爱国主义精神、增强民族凝聚力、构建和谐社会，都具有积极意义。现在的孩子生活

和交际的范围狭小，在他们心目中，除了自己，最重要的就是时刻呵护自己的父母和
亲人了！而进行孝道教育，我们的出发点和落脚点是他们自己和他们最关心的家人，

这就直接地进入了他们内心最柔软的地方。学生也就不会把我们放在他们的对立面，
从而更容易接受我们的教育，更容易接纳我们走进他们的心灵深处，我们的教育也就

成功了。有了孝道教育的铺垫，学生和老师的关系不再处于紧张的对立状态，教师再
进行其他教育的时候，也往往就水到渠成了。在我实习的班级上有一位曾同学，从一

开始的接触发现，他纪律和态度上表现不好，而且脾气相对暴躁，逆反心理较强，在
宿舍里经常违纪甚至欺负其他同学，一开始我找他谈话，如果是听到关于自己在纪律、

学习上的表现，他一般都不买老师的账，常常是当时听一点，过后很快就忘得一干二净。
要是说得重一点，还要争执或是摆个脸色、闹个情绪的。不过我发现他对他妈妈很好，

后来我了解到，他是单亲家庭的孩子，父母几年前分开了，他跟着妈妈生活。于是我
改变了策略，并以这个为突破口，在跟他谈心聊天的时候，从他的家庭谈起，从他妈

妈谈起。在他表现得不好时，我也常说“妈妈知道了你这样，肯定不开心”和“如果……
妈妈肯定感到很开心、很幸福”这样的方式来教育他，教他怎样来孝敬父母，怎样来

让父母因为他而感到幸福和骄傲。事实证明，这样做的效果是非常好的，之后还真的
在很多方面有了较大的进步。为了整体提高全班同学对孝文化的理解以及付诸实践，
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