Page 178 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

高中政治智慧课堂的实践与反思

思想政治教育专业 2016 级 2 班 徐跃辉

摘 要：智慧课堂是“互联网 +”时代下新的学习趋势，它是信息技术与教育相融合
而产生的新式课堂。它代表了未来课堂教学发展和变革的新方向。智慧课堂是一种具有个
性化、情景化和智能化为特征的新式课堂学习环境。在现阶段，各个学校积极通过互联网
教育平台进行精准教育，而思政课作为立德树人的根本课程，在高中阶段起到学生价值观
的培养作用。为此，如何将高中政治教育与智慧课堂有机结合显得尤为重要。

关键词：高中政治；智慧课堂；实践

基于智慧课堂与传统课堂的异同，教师应当以创设情境，启迪智慧、合作探究，
生长智慧、交流展示，碰撞智慧、归纳总结，生成智慧、学以致用，呵护智慧五个步

骤为抓手，立足课前、课中、课后三个环节构建政治智慧课堂，促进学生核心素养的
发展。因此，智慧课堂不同于一般意义上的知识课堂，它不是依赖直接知识的获得，

而是通过特定的教与学的方式来促进学生核心素养的发展。

一、智慧课堂与传统课堂的比较

（一）教学过程

传统课堂的教学过程是课前自主预习，课中教师讲解全部知识，课后自主完成习

题；而智慧课堂的教学过程是课前网上自主预习，课中小组合作探究，教师和学生共
同归纳、总结，课后网上巩固练习。

（二）教学设计

课前，传统课堂的课前预习由学生自己阅读材料，盲目预习，无法得到及时的反馈；
智慧课堂的预习是由教师在网上布置一定的任务习题，学生在平板或电脑上完成教师

指定任务，预习情况由网络及时反馈给教师。课中，传统课堂以教师讲授为主，帮助

学生理解教材中的全部问题；智慧课堂以教师讲授和师生、生生合作探究为主，教师
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