Page 181 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

第一，在教育领域，智慧课堂这种新型教学模式的推广范围相对较小，许多人知
道或听说过智慧课堂这种理念，但对于智慧课堂的具体内容缺乏了解，或是知之甚少。

在中学思政课的教学中，通过将智慧课堂科学地运用其中，有助于发挥其引导价值。
然而，由于智慧课堂的推广效果不佳，相关宣传工作未落实到位，使得其在中学思政

课教学的实效性受到制约。很多年龄较大的老师并不会有效合理运用思政智慧课堂平
台。

第二，智慧课堂中，有的思想政治教育内容未能得到有效地扩展，任课教师未能

科学借鉴其他院校的教学资源，在教学资源的选择上相对狭窄，选择范围有待拓展，
难以实现优质教学资源共享的目标。另外，有些教师在处理智慧课堂和互联网之间的

关联上存在不足，所选择的教学资源与实际生活和当代存在极大差距。通过开展时事
政治教学活动，旨在培养学生的综合分析能力。然而，在实际教学活动中，不少教师

在选择教学资源时，未能关注教学资源是否具有生活化特点，未能有效地发挥互联网、
多媒体设施的价值。

第三，纵观智慧课堂在思政课教学中的运用方式，部分教师为了实现教学目标，

未能关注学生的学习体验及感受，使得智慧课堂未能有效发挥其价值，只是做做表面
工作，存在严重的形式化问题。有些教师在传统教学理念的指导下，将现代化教学方

式运用到中学思政课教学中。所谓智慧课堂，只是简单地将信息技术运用到课堂教学中，
信息技术和教学内容的融合程度偏低，使得思政课教学的实效性大打折扣。

四、智慧课堂在高中思政课教学中的运用对策

（一）有效推广智慧课堂教学理念

在中学思政课教学活动中，若想利用智慧课堂提升教学质量，必须全面宣传和有

效推广智慧课堂教学理念。学校作为培养当代人才的主要场所，学校氛围、思政师资
力量等直接关系到思政课的教学质量。为此，思政教师要增进对智慧课堂的认识，秉

承与时俱进的原则，对传统教育理念和教学方式进行创新和优化，在给学生传授相应
知识及技能的同时，注重深度开发学生潜力，促进学生全面发展，增强学生的综合素

养。教师要在明确相关教学理念的前提下，科学推广和宣传智慧课堂这种新型教学模
式。智慧课堂在信息技术飞速发展的背景下应运而生，属于当今时代的必然产物。然而，

有些学生及家长仍将关注点放在传统的教学方式上。为此，为提高宣传和推广智慧课 171