Page 217 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

爱之处，要接纳每一个学生。其次，要严于律己、以身作则，为学生树立起榜样。教
师的一言一行可以影响到学生，初一年级的学生有基本的判断是非的能力，教师本人
品行良好是获得学生尊重的前提，是赢得学生喜爱的必要条件。在教学中，我认真备课，

每次都在书上做大量的笔记。亲师信道并非是老师要讨好学生，而是教师满怀热爱，

坚持原则，为学生树立榜样，赢得学生的喜爱，从而鼓励学生学习本科目。
第二，可以适当传授学习方法。这一阶段的学生在学习的过程中大部分都没有形

成自己的一套学习方法，对于“学习方法”比较陌生。良好的学习方法也是一种学习技巧，
可以有效帮助学生提高学习效率，获得学习成就感。在课堂教学中，我会有意识地向

学生介绍一些简单地学习方法，例如：如何利用关键词背书、如何制作自己的思维导
图归纳知识点、如何利用艾宾浩斯遗忘曲线进行记忆等。历史科目的学习对于大部分

学生来说都不难，但是很多学生不愿意背书，他们此时对于背书的理解即一字一句甚
至连标点符号都需要准确记忆，在教学中我纠正了学生的观点，带领他们找出关键词，

利用关键词进行记忆，很多学生因此获得了学习成就感，对于背书不再那么排斥，学
习的积极性也有所提升。

第三，根据学生的特点逐渐提高期望值。俗话说“我们不能一口吃成个胖子”，

量变是质变的必要前提，因此教师应该多给学生一些时间。心理学上有一个名词叫作“罗
森塔尔效应”，“罗森塔尔效应”是一种社会心理反应，指的是教师的期待可以激发

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学生的潜能，从而使得学生能够取得教师所期望的进步。 在教学中利用“罗森塔尔
效应”时，我们要根据学生的实际情况逐步提高期望，帮助学生逐渐成长，而并非一

步到位。

四、结语

以上就是我在为期三个月左右的实习生活中得到的一些反思和启示。教师这条路
十分漫长，面对不同的学生，教师应该采取不同的教法，如果不及时进行反思和修正，

教学的质量将无法得到提升。边教边改、边教边学，永远保持学习状态，这是教师面
对自己的职业时应当秉持的态度。

参考文献：

[1] 程宏毅 , 常雪梅 . 习近平在北京师范大学考察 号召全国广大教师做党和人民满意的好老师 [EB/OL].http://
cpc.people.com.cn/n/2014/0910/c64094-25629944.html,2014．
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[2] 马成林 . 对“罗森塔尔效应”的认识与实践 [J]. 青海教育 ,2020(1).