Page 44 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

树立人生理想，担负青年责任。“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个
民族无坚不摧的前进动力” 帮助青少年树立人生理想，不仅是《道德与法治》课程
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的重要教学目标，也是让青年以坚定的理想信念为实现中华民族伟大复兴的中国梦而

奋斗的需要。在教学过程中，要引导学生树立正确的理想和目标，把自己的梦想与中

国梦紧密相连，肩负起作为当代青年的责任。要在生活中引导学生将理想目标进行阶
段划分，帮助和监督学生阶段目标的完成，培养学生养成坚持不懈的精神、朝着梦想
而努力奋斗。“中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” [4]

教师的职责就是让学生们播下梦想的种子，勇敢追逐梦想、勤奋实现梦想，在知行合

一中主动担当作为，不负韶华，不辱使命。

( 二 ) 因材施教，调整教学内容和教学方式

引导学生适应新的生活，加强知识复习。在教学过程中要细心观察同学们的状态，

主动地引导同学们去适应新环境所带来的变化，把被动适应转为主动适应，把变化看
作是生命成长馈赠的礼物，新的阶段意味着新的机会和可能。每一节课中都需要进行

复习让没有来上课的同学有大致了解，让已经学习的同学再次巩固。每一节课的教学
内容容量应相对减少，把知识点分解细化，在讲课的过程中不断提醒学生所讲教材内

容相应的页数，反复提醒学生所讲内容与教材相对应的位置，同一知识点不能只是书
上干瘪的知识点，必须结合生活实际案例和练习题进行反复强调和多次重复，教师要

形成完整的板书，突出每节课的重点、难点并监督学生落实，检查相应的笔记，做到
仔细和耐心。

贴近学生实际生活，积累教学案例。“坚持统一性和多样性的统一，落实教学目标、

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课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。”
在实际的教学过程中发现，教材中的部分案例和活动探究对当地学生来说是比较陌生

的。如果只是单纯地使用书上的案例，照本宣科，会让学生感到迷茫无趣，无法理解。
因此，在课程设计、教材案例的运用和教学活动的开展时要因地制宜，需结合当地学

生的实际情况。比如，在教材的最后一单元生命的价值意义时，教材中的案例是参加
青年志愿者活动，但对于当地学生来说，参加志愿者活动、参加夏令营活动是很陌生的。

在教学中可换成他们身边实际例子，如：志愿参加学校大扫除、志愿负责班级午餐的
发放等。将当地的实际情况与学生所需融入教学内容，能做到既完成教学目标的同时

34 又贴近生活，贴近学生的需要。