Page 45 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（1）班

( 三 ) 增强内生动力，培养学生学习兴趣

激发学生求知欲，寻找自信心，建造轻松氛围，体会学习乐趣。兴趣是学生学习
的最大动力，只有对所学的知识感兴趣，学生才有内在学习的动机。在课堂中要启发

学生的求知欲望和认知兴趣，产生对探求新知识的热情，培养学生独立思考的能力，
能主动参与到课程教学中体会学习的乐趣。另一方面，增强学生自信心，激发学习兴趣，

注重培养学生的成就感。在课堂中对学生进行鼓励和表扬，让学生能够发现自己的闪
光点，寻找到提高学生自信的基点，培养他们的成就感、树立自信心，增加对学习的

兴趣。还需要营造良好的班级学习氛围，让学生能够在学习的过程中感受到放松和愉
悦。其中，最重要的是建立新型的师生关系。在课堂中，允许学生自由表达意见和观点，

营造民主、平等、适度宽松、愉悦舒适的课堂氛围。

善于运用多种教学方式，增强课堂吸引力。思政课老师需要有创新思维，明确课
程性质，改变单纯的说教方式，在教学过程中善于使用活动式教学、情景式教学等方
式，加强和学生之间的互动，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人翁，促进学生

对知识点的理解和运用，提高学习热情。同时也要紧跟时代的发展，利用互联网的优

势，学习现代信息技术，提高自己对新兴多媒体技术的运用能力，丰富自己的教学方
法和教学手段。在教学过程中，内容的呈现方式应多样化，可使用视频、音频、图片、
PPT 展示进行教学，让学生有更加丰富直观的感受，同时让学生能够学会正确的利用

互联网，进行网络学习。

( 四 ) 贴近学生实际，潜移默化重塑价值观

以社会主义核心价值观为指导，树立正确的价值观。青少年阶段是人生的“拔节
孕穗期”，“中学生处于青少年阶段，这个阶段青少年还没有完整地形成自己的价值判断,

或者正在形成自己的价值判断 , 青少年阶段是认知和价值的塑造阶段。” 社会主义核
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心价值观对塑造青少年价值观是至关重要的。根据实际教学中的调查发现，学生完全

不了解社会主义核心价值观的基本内容。因此，要引导学生把社会主义核心价值观的
基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中，能够在实际的学习和生活

中理解和运用。可以请学生围绕二十四字社会主义核心价值观进行身边故事的分享，
将分享的故事汇集整合，成为教学内容中最贴近学生学习和生活的实际案例，丰富教

学内容，让学生成为社会主义核心价值观的践行者，引导他们从自己做起、从身边做起、
从小事做起，通过一点一滴的积累逐步形成正确的价值观。 35