Page 148 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

没有平板实时与教师沟通和完成相关作业，直接影响学习成绩。智慧课堂的前提是新
兴的信息技术与顺畅的网络，对于部分落后的地区这无疑是一个巨大的难题，使得智

慧课堂在这些地区无法推行。而对于年老的教师来说，他们已经适应传统的教学模式，
对新兴科技的使用并不擅长。若强行使用智慧课堂教学效果只会降低教学效率。这两

方面的因素使得智慧课堂的实行并不顺畅。

五、针对智慧课堂弊端的改进措施

智慧课堂是一种出色的教学模式，但是它能否发挥最大的效能，还是取决于任课
教师的应用水平。较于传统教学，智慧课堂要求教师更精心地准备课程材料，更精心

地进行教学设计。教学改革之路任重道远，智慧课堂的建设还需要进一步的探索。
( 一 ) 作为学校，要及时听课指导，帮助培养教师，举办更多类型的培训班、辅导

班或讲座活动，把工作做实。引导教师正确编写导学案，巩固和提高学习小组的建设，

明晰智慧课堂的教学流程，灵活驾驭课堂。
( 二 ) 学校应加强内部管理，正确引领教师的教育教学理念，关心教师的思想转化，

重视校本教研，为教师搭建业务交流平台，建立教师帮扶对子，发挥骨干教师和学科
带头人的积极作用，群策群力打造智慧课堂。

( 三 ) 各位教师遵循“学习 — 实践 — 反思”这一规律，认真学习，勇于实践，在

实践中发现问题、解决问题。

( 四 ) 企业加强对智慧课堂的研究与开发，进一步完善学生客户端的使用情况，抑
制学生使用平板阅读小说、玩游戏等不当行为。

我们应该带着智慧站在巨人的肩膀上摘星星，而无须再从头摸索，浪费时间，浪
费生命。只要我们正视现实、脚踏实地、共同努力，相信在国家推行教育改革的宏观

背景下，教育教学工作必将迎来一个明媚的春天。

参考文献：
[1] 王鉴 . 课堂研究引论 [J]. 教育研究，2003(06).
[2] 姜丛雯 , 傅树京 . 我国智慧课堂研究现状述评 [J]. 教学与管理 ,2020(06).
[3] 刘硕 , 任芳 . 基于“雨课堂”的智慧课堂建设研究 [J]. 电子世界 ,2020(04).
[4] 夏云霞 . 构筑智慧课堂 , 高效评改学生习作 [J]. 读与写 ( 教育教学刊 ),2020(17).
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