Page 238 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

不断地练习，准备了许久后，我上了自己在实习学校真正意义上的一节课，虽然之前
已经给一个班上了一节课了，但是在登台的前一分钟，我心中仍然充斥着不安和担忧，

害怕自己上台紧张甚至忘词，不知学生会有怎样的反应，又该如何从容地去面对。这
是我第一次将教学理论变为教学实践、虚拟教学变成面对面教学。当登上讲台后，看

到同学们充满期待的眼神，我迅速调整自己的状态，便也不觉得紧张了。第一次讲课
效果感觉不是特别满意，需要提高的地方还很多 ( 比如：学情、教材解读、教学设计、

教学过程等 )。对比之下，我觉得我的指导老师在教学中非常重视知识的传授与能力的
培养，善于聆听来自学生的声音。因为四川新高考所用的全国卷三重视教材以及学生

综合素质的考察，所以在平时的课堂上不仅要传授学生知识，更应该重视培养学生的
政治素养以及一定的阅读能力，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师

得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到锻炼的目的。

当然，在初始的时候也遇到了很多问题。首先，对课堂时间的把握不够准确。好
多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多
的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有 40 分钟，也忽略了要让学生在 40

分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准备不

充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙
脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然，经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课
过程中，我都特别注意这个问题。

其次，不能很好地调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲知识点，甚至忽略

了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的学习反馈。可能是在实
习前，我的确太高估了学生的水平。高一的学生正是基础学习的阶段，要有一个反复

和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握得更牢靠。

最后，不能充分发挥教师的主导作用和坚持学生的主体地位。思想政治教育中，
学生的主体性是指 :“在学习过程中能够自觉、主动、创新地学习 , 以自我为主体 , 主

动地配合教育者完成教学任务 , 选择教育者给予的正确的影响 , 形成具有个性化特征的
[3]
意识体系 , 并且能动地把思想外化为行为这样一种属性”。 在刚开始上课时，我总是
在课堂上讲知识点，没有关注学生主体。在后来的上课中，我也有意识地关注学生的
情况，调动学生的积极性。

在上课的过程中，我遇到了许多困难。譬如，学生的不配合就常常令我痛心疾首。

228 当时有人建议我使用强制的方法，如罚站等。诚然，这种方法虽然可以勉强维持课堂