Page 139 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

上得妙趣横生？如何让学生轻松地接收思政知识而又不产生厌倦无聊的情绪？这是一
门学问。为此，我专门向我的专业指导老师王健洪取经。上好一堂中学政治课，思政

教师在课堂教学中应注意以下几点：

1. 课堂教学语言

苏霍姆林斯基说过 :“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳
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动的效应。” 同样的教学方法，教师的课堂教学语言不同，课堂教学效果往往不同。
因此，教师应加强语言修养，注重语言表达的科学性与艺术性，力求将语言学家的精

准表达、数学家的缜密逻辑、演说家的雄辩论证、艺术家的丰富情感集于一身。具体

地讲，教师的语言应该生动、简洁且富有教学趣味性，使其成为激发学生认真听讲的
驱动器而非催眠曲。

2. 课堂教学设问

在教学过程中，学生认真思考教师提出的问题并积极参与回答是一堂课“活”的

重要表现。那么，教师应该如何设问提疑以引起广大学生深入探索与独立思考呢？首先，
要特别注意问题的解决难度。教师应善于在学生的“最近发展区”设问，遵循“跳一跳，

摘果子”的认知发展规律。其次，要思考在何处进行设问。课堂上的提问并非越多越好，
教师应该精心选择问题切入点，在关键处设问，例如教材的重点、难点，学生整体认

知的疑难处等。

3. 课堂教学技巧

思政课教学内容十分广泛，上好一堂思政课不仅需要注重紧密联系每个学生的思

想实际，更要注重与时政、社会现实等因素紧密结合。这就要求政治教师不仅要具备
专业的政治学科知识 , 还须同时具备广博的文化理论基础知识；不仅必须是本学科专

业的教学专家 , 同时还必须是谙熟其他不同专业的“杂家”，力求在教学中做到举一
反三、触类旁通。据此，教师在教学中应做到：注重材料的时效性，贯彻“学生中心”

的教学理念，实施启发式、互动式的课堂教学，鼓励学生与教师平等对话，使学生在
轻松愉快的课堂氛围中自觉地学习马克思主义理论等。

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